一、基本概况

【1994年建校】中山中专1994年创办，是一所市直属公办全日制综合性中专学校。

【一步一个脚印】1996年被评为省重点中专学校，1999年评为全国重点中专学校，2005年被认定为首批现代化示范性中等专业学校试点学校，2014年成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校，2021年成为广东省“双高校”建设单位。

【历史沿革】1998年合并了原岐江职中、2004年合并原中山农校、2008年合并原石岐职中和原西区职中、2020年合并原港口理工学校。

【两个校区】学校有本部和港口两个校区，本部校区占地420亩，依山傍水，风景如画，地处风景优美的五桂山旅游风景区，校内建筑美轮美奂，由法国著名建筑设计大师莫尼先生设计。得天独厚的自然条件与与人工设计交相辉映，既彰显出人与自然和谐相拥的理念，又不失优美而浪漫的特色。

港口校区占地90亩，是我校辐射中山市乃至粤港澳的桥头堡，是学校更好服务中山市现代化高品质城市建设和经济社会发展的智能化产教融合人才培养基地。目前有装备制造（如与哈工大机器人无人装备与人工智能研究院合作发开工业机器人）、现代服务业（如与深圳市南合通航产业服务有限公司联合培养粤港澳航空服务人才）、创意设计（如与港口游艺产业对接开发动漫游戏）等3个产教融合基地。

【资源配置】学校教学资源配备优越，12万平方建筑、800余间宿舍、140间课室，教学仪器设备7048台（套），总值4428.27万元；图书馆藏书量22万册，电子图书11万册。学校拥有高规格食堂2个，教室、食堂、宿舍均装有空调，宿舍24小时提供热水。有不同专业大类校内实训基地13个，实训工位数3146个，实训设备总价值4777万元；其他校园网主干最大带宽达到1000Mbps，现有管理信息系统9个。

【师资队伍】学校拥有一支结构合理、力量雄厚的教师队伍，在职在编人员436人，专任教师414人。专任教师高级职称125人，占比达35.41%，中级职称169人，占47.88%，专任专业课教师“双师型”比例达到82.4%，形成了一支以高、中级教师和“双师型”为主体的高素质的教师队伍。采取专、兼职结合，校系两级督导模式，对全校任课教师实行100%全覆盖式的教学督导，确保教有所得、学有所成、教学相长。

【学生规模】全日制学生规模突破7000大关，其中中职生6900余人（719人就读港口校区），高职生321名。学校实行“2.5+0.5”的人才培养模式。其中学校教育主要以打基础为主，企业实习以实践技能训练为主。突出以能力为本，竭尽所能为学生和学员提供不同的、多元化的专业课程和培训体系，满足学生不同层面的发展需求，帮助他们获取自主成才的知识和能力，具备公民意识和社会责任，使每个人得到适性发展，以适应就业挑战，服务国家战略和区域经济社会发展需求。

二、治学理念

（一）办学理念：以人为本，和谐发展；崇尚技能，服务社会

我们的办学优势，在于有一定的运营体量、职业体验内容丰富、育人资源全面，有充裕时间及环境赋予学生选择职业、加深职业理解的内生动力。在此基础上，充分利用优势资源，从“人本”的高度、长度、深度、效度、广度入手，强化竞争力，发展办学品牌。

（二）办学使命：服务国家战略和区域经济社会发展需求

在27年的办学历程中，中山中专一步一个脚印，共培养了5万余名高素质的技能人才，为中山经济提供了源源不断的人才保证。“培育“大国工匠”是职业院校的时代使命和责任担当，未来学校将进一步探索高素质技术技能人才的培养规律，坚定信心，乘势而上，以更大决心和魄力建设特色鲜明的产教融合高水平中职学校，为中山打赢重振虎威攻坚战、实现高质量发展贡献智慧力量。

（三）育人模式：多元适性

27年来，中山中专踏实而坚定，稳健而睿智，积淀了深厚的文化底蕴，落实立德树人的根本任务，根据学校不同，地域文化不同，经济环境不同，家长和学生需求不同，企业和学校资源不同，不求整齐划一，但求错位发展、特色发展，形成“发展多元、价值观多元、需求多元，目标多元”的“多元适性”育人模式，为人才培养、社会服务提供了坚实的发展基础。

1.适性理念:务实致用锤炼技能，适性扬才涵养素质

坚持就业导向，能力为本，强调务实致用，技能为王；但同时，加强适性教育，关注学生的个性发展和人生幸福将成为更远大的追求。

一是适才适所，适才包括适应学生能力、兴趣及性向，“适所”强调帮助学生适应环境，走对方向。就是职业教育要由为“职业”做准备，逐步转向为“职业生活”做准备；二是有教无类，提供多元学制，适应不同学生的学习需求。为每位学生提供手脑并用的创意活动，开发活泼的教材。实施个性化、定制化、差异化的教学和分散合作的学习模式，培养积极“追求幸福人生的人”，实现既成事，也成人；三是务实致用，务实主要指课程，理论与实务兼重、教学与实习兼顾、证书与证照兼得；致用主要指就业能力，有利于就业与升学，注重知识与技能、品德与态度。由以技能为本，逐步转向以素质为本。素质是基于更大视野下的技能。实现就业、升学、个人发展、服务社会等多元目标的融合。

2.适性管理:党建与管理协同促进，事务与项目融合发展

实行党委领导下的校长负责制，党委、校长两套班子。

学校党委9人，发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，紧紧围绕学校中心抓基层党建，“支部建在专业部”，以6个专业部为基础设6个在职党支部，有党员290名，其中在职党员240名，不断提升党的号召力和凝聚力，为学校持续高质量发展提供了坚强组织保障。行政领导班子6人，设党委办、行政办、德育处、教务处、总务处、校企合作处、教育技术处、质控处等8个行政部门，设创意设计部、高职专业部、人文教学部、信息技术部、先进制造与能源部、现代服务业部等6个教学部门。另有工会、团委等两个群团组织。

变三级管理为二级管理。一层为校级领导，校长是学校的法人代表，是管理的中心，负责学校全面工作。建立分管校长联系专业系的制度，校长和副校长每人分管一些职能处室，同时联系一个专业系和教研室。二层有两种部门，一种为行政部门，一种为专业系等教学管理单位。处室职能部门由领导机关转变为服务机构，为专业系服务。进一步明确专业系主任职责，逐步将专业系建设成责、权、利结合的二级实体单位。管理重心逐渐下移，变直接领导为目标管理，学校现在的管理部门将由管理中心转变为决策中心、服务中心和监督中心。

3.适性专业：搭建成才“立交桥”，创设出彩大平台

中职生越来越需要宽基础，厚专业，强技能，多途径，

高发展的本领，需要更多的上升通道和就业机会。落实多样化人才培养的教育教学过程、课程教材创新过程、实习实训过程、职业精神和职业技能培养过程，需要拓宽办学思路，与高职院校合作实现“三二对接”，普及性进入高职。

——夯实中高职合作基础，积极贯通“三二分段”培养

目前，我校大部分专业已实现“三二分段”招生培养。其中动漫游戏专业等6个专业与高职院校合作进行中高职贯通培养，且高职学段教学点设在我校；学前教育专业等9个专业与高职院校合作开展高职专业学院试点。数控技术应用、动漫游戏、计算机网络技术、电气运行与控制四个专业是广东省省级重点建设专业；数控技术应用、动漫游戏、计算机网络技术、艺术设计与制作等4个广东省“双精准”示范专业；学前教育（幼师）专业是中山市重点专业，通过广东省教育厅中等职业学校第一批学前教育专业点备案。已获批开展Web前端开发、传感网应用开发、电子商务数据分析、研学旅行策划与管理(EEPM)、业财一体信息化应用、网络安全运维、数字创意建模、游戏美术设计、幼儿照护、数控车铣加工等10项目的1+X证书制度试点。学校还为社会举办了安全主任培训班、车工、汽车维修、电工、焊工、登高作业等各类培训、考证。

——优化专业群建设思路，推进“2+3+N”专业群建设格局

2020年以来，我们围绕“专业群对接产业链”的建设思路，对接中山市重点发展产业，与大湾区国家战略同行，重点建设动漫游戏、数控技术应用等2个高水平专业群，并带动计算机网络技术、电子商务、家具设计与制作3个特色专业群和N个动态调整的专业群（两个校区合并调整的专业）的建设。形成整体推进、协调发展的“2+3+N”专业群建设格局。我们的目标是，在未来四年内建成全国“双高校”。

4.适性课程:先广后专，理实并重

“能力本位”课程顶层设计。课程设计瞄准职场需要，体现务实致用思想。不求全面、系统，以必需、够用、适度为基本原则，以市场技能要求和标准为导向，以能力发展为核心，使学校教育与职业市场紧密结合，着眼于毕业生与职场的无缝衔接，把“一贯课程改革”与“最后一米学程”结合。

“先广后专”课程内容设计。一是将专业技能求深的因素降至最低，而注重职业共通性技能求广的因素；二是加强系部整合，两个或多个学科相互合作，在同一个目标下进行学术活动，增强跨领域创新能力；三是专门性的职业教育中更多地融入通识教育的理念和内容，增强应变能力。

5.适性德育：三自三能三服务

学校提出六大品质培养目标：“为人着想的善良、无需提醒的自觉、艰苦朴素的作风、吃苦耐劳的精神、娴熟精湛的技能、阳光大气的风采”，整体规划校园文化建设，让文明、有序、大方、得体成为我校师生的精神气质。满足学生多元适性发展，让学生一技傍身、无知者有助、有志者成才、奋进者辉煌，通过“自主管理、自助成才、自我服务”三自管理，充分培养学生自信力、创造力、适应力三项能力，实现服务自己、服务学校、服务生活、服务社会的目的，为学生走上全面发展的道路奠定基础。

三、办学成绩

经过历届中专人的不懈努力，学校的办学规模不断扩大，办学空间日益拓展，办学实力稳步提升。近年来，学校取得了首批广东省现代化示范性中等职业学校试点学校、广东省第一个与企业联合开办学历班的学校、广东省首批计算机软件蓝领试点学校、广东省首批重点实训中心、广东省首批“双证书制度”试点学校、广东省首批“培养高级技工”试点学校、教育部首批教育信息化试点学校、首批国家职业教育改革发展示范性学校、国家首批中等职业教育改革发展示范性学校、首批中山市艺术教育特色学校等十大主要成绩。

学校也荣获教育部第一批教育信息化试点单位、全国中职学校百佳网站、全国国防教育特色学校、全国校园足球特色学校、广东省安全文明校园、广东省“五四”红旗团委、广东省中学生志愿服务示范校创建单位、广东省优秀社团建设先进单位、中山教育优秀新媒体平台、首批中山市艺术教育特色学校、中山市德育示范学校、中山市依法治校示范校、中山市首批“森林家园”、 中山市无毒校园示范单位、中山市禁毒宣传先进单位等称号。

党的建设不断加强。全面落实“第一议题”学习制度，加强“学习强国”平台推广使用，党史学习教育扎实开展，党员思想理论水平得到持续提升。对习近平总书记关于教育工作，尤其是职业教育的重要讲话和指示批示精神的学习、传达、研究基本能做到第一时间传达学习、第一时间安排部署、第一时间贯彻落实，形成了“线上线下学、逢会必宣必学”的学习氛围。党员干部凡事讲政治、讲学习、讲状态的氛围也日渐浓厚。

学校治理日臻完善。党政领导班子、中层管理队伍、党支部换届已全部完成，干部队伍实现了年轻化、专业化，干部队伍生机活力得到了进一步增强，切实提高了学校的治理效能，有力保障了“十四五”规划、“双高校”建设和教育改革等项目有效推进。切实完善教育行政、多元适性人才培养、教师队伍治理三大体系，使党的领导核心作用及队伍建设不断加强，学校治理水平及综合服务质量、文化建设质量进一步提升，校区建设及校校、校企合作协同育人功效充分发挥。

教育教学展现新气象。学校录取分数线一直在全市中职学校中稳居前列，校本部2020年的招生计划29个专业中，有27个专分数线高于普高自费线，20个专业高于普高公费线。2020年新生平均分是413.8分，比去年提高33.2 分；最高分是504分，总分四百五十分以上的有112人。12个专业获批1+X证书制度试点，13个专业获批开展中高职贯通培养“三二分段”改革试点，6个专业高职段已顺利招生，4个专业获评广东省“双精准”示范专业，学校也成为了广东省“双高校”建设单位。

教师教学能力也获得了长足进步，2020年教学团队参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛获一等奖，实现零的突破；在2020年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛中，获得省一等奖1项、二等奖4项、三等奖6项，全省中职学校获奖最多。学生在中山市第21届学生技能竞赛中，学校总分在8所承办学校中排名第一（含三所高职）。2020年毕业生获取与专业相关的资格证书比例为98.8%，其中12个专业获证率达100%。

辐射带动步履不歇。办学以来，响应政策不懈怠，辐射带动不自陶，力所能及以优质教育资源和先进教学理念辐射带动边远地区职业教育发展。1995年开始开办西藏班；2011年9月，招了汕尾150人；2011年至2013年期间，共招收汕尾学生约240人；自2017年起面向云南省昭通市招生；学校近十名老师先后前往汕尾、云浮、昭通等地支教。

2021年12月